新聞》冷卻塔維修有限公司-舟山冷卻塔維修工程隊(duì)
針對(duì)這一點(diǎn)，需要說(shuō)明是，現(xiàn)在鈦合金鋼板被廣泛在煙囪防腐工程上，但是鈦合金鋼板防腐性能并不是我們想象中一勞永逸。但當(dāng)稀濃度＞5%時(shí)，則與鈦有明顯反，在常溫下，濃度為40%稀對(duì)鈦腐蝕速度快，當(dāng)濃度大于40%達(dá)到60%時(shí)，腐蝕速度反而變慢，80%又達(dá)到快。7、吊板及帶、鎖上的各產(chǎn)件，不得隨意拆開(kāi)，以防不必要的事端發(fā)作。其中標(biāo)高122.5m~150m區(qū)段筒壁腐蝕主要為局部區(qū)域混凝土表面酥堿、水泥砂漿脫落流失、骨料外露損壞，腐蝕區(qū)域面積約占區(qū)段表面積%~100%；標(biāo)高102.5m~122.5m區(qū)段筒壁腐蝕主要為混凝土表面麻面、水泥砂漿流失、骨料外露，腐蝕區(qū)域面積約占區(qū)段表面積5%~10%。這些煙囪內(nèi)襯材料一般為耐火磚或者紅磚，雖然少量采了耐酸磚，但煙囪設(shè)計(jì)溫度大多按露點(diǎn)以上設(shè)計(jì)，煙囪內(nèi)部流場(chǎng)按負(fù)壓考慮。這部分煙囪在加裝濕法脫硫裝置后煙囪腐蝕問(wèn)題尤為嚴(yán)重。對(duì)新建電廠，特別是600MW及以上機(jī)組，煙囪大都采了多管式鋼內(nèi)筒煙囪，已投運(yùn)600MW老機(jī)組也采該結(jié)構(gòu)形式煙囪。導(dǎo)向之程構(gòu)建的建筑設(shè)計(jì)課程的授課團(tuán)隊(duì)由多名專業(yè)組成，授課計(jì)劃擬定在課程開(kāi)始前半年內(nèi)便已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行計(jì)劃部署，因?yàn)閷儆诠步?lián)合專項(xiàng)課程，是在暑期設(shè)計(jì)營(yíng)的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的化專業(yè)課程，將會(huì)根據(jù)終師生數(shù)量的比例決定確定參與本課程的指導(dǎo)人數(shù)。學(xué)習(xí)的概念是指對(duì)研究對(duì)象真實(shí)有效的認(rèn)識(shí)，不會(huì)憑借網(wǎng)絡(luò)資料和文字資料形成浮于表面的定義。以2012年該課程基地鎮(zhèn)江市丹徒鎮(zhèn)槐蔭村為例，該村落具有古代傳說(shuō)文化背景，根據(jù)建筑課程教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，需要對(duì)鎮(zhèn)江市歷史文化村落形象整合與修復(fù)提出新的改造，這些改造是對(duì)民生本源與文化的設(shè)計(jì)解釋。"歷史民居的生態(tài)化保護(hù)正是遺產(chǎn)保護(hù)和生態(tài)問(wèn)題綜合考慮的結(jié)果，是有針對(duì)性的城市歷史保護(hù)問(wèn)題的具體研究"。團(tuán)隊(duì)在原理講授部分將著重講述歷史遺存在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的雙重需求:它們一方面渴求保護(hù)，另一方面又祈盼更新，將本土文化和可設(shè)計(jì)原則相結(jié)合可以對(duì)資源的消耗，民眾的生活品質(zhì)。為克服時(shí)空阻礙，通過(guò)多協(xié)議路由器與視頻會(huì)議Webex等專業(yè)視頻服務(wù)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)支持來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)距離互動(dòng)式教學(xué)，使雙方與學(xué)生及時(shí)了解到彼此之間的教學(xué)理念，跟蹤教學(xué)進(jìn)度。并且在這一階段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)分組，總量通常為3個(gè)～4個(gè)，組合則是循環(huán)交叉式。在進(jìn)行基礎(chǔ)原理學(xué)習(xí)之后，兩方設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)會(huì)合之后，設(shè)計(jì)營(yíng)的所有成員首先需要對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)所在地有所了解。由熟知實(shí)踐基地的居民代表和參與過(guò)該地區(qū)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師為成員講解基地的與社會(huì)等具體問(wèn)題，進(jìn)而為下一階段做好鋪墊。在完成溝通和講解后，需要與學(xué)生對(duì)基地進(jìn)行多次實(shí)地考察活動(dòng)，考察內(nèi)容既包括就地測(cè)量計(jì)算等理性認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等的感性認(rèn)識(shí)，從而找出基地的特殊性，一手資料。所有內(nèi)容被視為現(xiàn)狀分析與后期設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)生之間進(jìn)行關(guān)于對(duì)基地設(shè)計(jì)的更廣泛的專業(yè)討論，使得各自之間的認(rèn)知更豐富、更完善。指導(dǎo)需要進(jìn)行分組旁聽(tīng)，適時(shí)地給予一定的指引。相對(duì)于真知學(xué)習(xí)階段，多效指導(dǎo)階段則更偏重于課程中實(shí)踐模塊(PM)，這需要帶動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論的著眼點(diǎn)關(guān)注基地的身份認(rèn)同、土地利用、空間密度、網(wǎng)絡(luò)交通、人際關(guān)系等問(wèn)題，從而分析該基地的可塑性。擬定設(shè)計(jì)目標(biāo)和分解實(shí)現(xiàn):根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度任務(wù)書，各團(tuán)隊(duì)自行策劃，擬定設(shè)計(jì)目標(biāo)生成設(shè)計(jì)步驟與計(jì)劃，并按照所定目標(biāo)與步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)的具體實(shí)施，在此中對(duì)其所做的規(guī)劃進(jìn)行檢定，及時(shí)其對(duì)民生設(shè)計(jì)的理解與。這個(gè)中，設(shè)計(jì)小組還必須根據(jù)需要，前往設(shè)計(jì)基地進(jìn)行深度調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)情景模擬。課程展現(xiàn)與反饋對(duì)流:在設(shè)計(jì)收尾之時(shí)，由各團(tuán)隊(duì)講解對(duì)基地的設(shè)計(jì)方案。突出闡述設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)性、技術(shù)性與科學(xué)性的同時(shí)，如何突出設(shè)計(jì)方案中對(duì)民生設(shè)計(jì)的。并會(huì)在組織下前往設(shè)計(jì)基地開(kāi)展設(shè)計(jì)匯報(bào)，以反饋意見(jiàn)為基礎(chǔ)循環(huán)式設(shè)計(jì)內(nèi)容。真知學(xué)習(xí)與多效指導(dǎo)對(duì)于建筑設(shè)計(jì)課程組成構(gòu)建而言，設(shè)計(jì)小組成員在完成設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)梳理具有文化遺存背景之下村鎮(zhèn)居住的風(fēng)土人情、社會(huì)關(guān)系、家庭生活理念等人文要素。讓設(shè)計(jì)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)涵蓋了人居改造設(shè)計(jì)與文化凝練系列工程兩個(gè)主要方面。建筑設(shè)計(jì)組成模塊的構(gòu)建是對(duì)專業(yè)課程的再思考。模塊構(gòu)建效果的檢定，以及與國(guó)外近似課程進(jìn)行比較獲取的參考信息，能夠詳細(xì)了解本課程在國(guó)內(nèi)外同類課程相比所處的階段和可發(fā)展的空間。建筑設(shè)計(jì)組成模塊的構(gòu)建利用化教學(xué)理念，拓展共建課程，聯(lián)合學(xué)生的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)本課程模塊組成部分構(gòu)建形式的突破。對(duì)于同一設(shè)計(jì)對(duì)象，不同的學(xué)生群體的理解與不盡相同，加之設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員文化背景的融和，能夠看到對(duì)各自生活民生概念的不同理解。這種教學(xué)形式帶來(lái)的文化撞擊，極大豐富了民生設(shè)計(jì)理念導(dǎo)向之下該課程教學(xué)互動(dòng)的。同時(shí)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)民生設(shè)計(jì)文化理解的差異程度沒(méi)有影響建立跨文化的成功合作，還能夠在某種程度上創(chuàng)造潛力和協(xié)同效果。強(qiáng)化課程教學(xué)成果反映在教學(xué)中的及時(shí)總結(jié)和鑒別:方案分析過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)與資料結(jié)合，采用化研究得出具體整合設(shè)計(jì)方案;論證比較中使用評(píng)估規(guī)則結(jié)合整體性考量測(cè)算，對(duì)論證資料進(jìn)行梳理提煉;模擬實(shí)驗(yàn)中對(duì)擬定的形象整合與修復(fù)系列進(jìn)行檢驗(yàn)?？剂吭O(shè)計(jì)中基地空間節(jié)能性和舒適性的可行性，兼顧民眾生活群體狀態(tài)在結(jié)構(gòu)層次中的可性。建筑設(shè)計(jì)課程組成模塊的聯(lián)通實(shí)施，加大了學(xué)生群體關(guān)注民生問(wèn)題的節(jié)點(diǎn)以及比重，這種概念對(duì)應(yīng)了設(shè)計(jì)教育的本源，即對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度與參與度，更強(qiáng)化了教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的后期影響。建筑設(shè)計(jì)課程的構(gòu)建是一種基于實(shí)踐項(xiàng)目的模塊化課程，利用課程階段的各種教學(xué)引導(dǎo)與社會(huì)資源，與其他學(xué)習(xí)者及助學(xué)者進(jìn)行討論交流，促進(jìn)與學(xué)生之間知識(shí)的共享與建構(gòu)，達(dá)到了項(xiàng)目籌措能力及創(chuàng)新能力的。更重要的是了學(xué)生群體，也使未來(lái)社會(huì)設(shè)計(jì)主力軍成員們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)中能夠由被動(dòng)吸收變?yōu)榧橙?，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)為普通的大眾生活需求與再展需求。國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育對(duì)于設(shè)計(jì)精神的本質(zhì)回歸皆十分關(guān)注，主張倡導(dǎo)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)是利用所學(xué)服務(wù)于社會(huì)民眾，體現(xiàn)民生設(shè)計(jì)的真正意義。通過(guò)建筑設(shè)計(jì)課程組成模塊結(jié)合共建課程形式，初步得出民生設(shè)計(jì)理念之程模塊的構(gòu)建。這其中不可避免存在一定不足之處，但仍能夠看到其課程教學(xué)形式的突破已在設(shè)計(jì)教育的本源之路上又邁進(jìn)了一步。消費(fèi)者學(xué)會(huì)把握木地板鋪裝數(shù)量的計(jì)算非常重要，買了多少，鋪了多少，剩下多少，這個(gè)賬你要有數(shù)，而且要在鋪裝完畢工人在場(chǎng)時(shí)驗(yàn)收算賬。硅質(zhì)漆涂料健康環(h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/////////////////////////////////////////////煙囪拆除/拆煙囪一步到位///////////////////////////////////////////////////////
高空維修工程：煙囪維修、冷卻塔維修、水塔維修、鐵塔維修、煙囪加箍加固、煙囪裂縫維修修補(bǔ)、磚煙囪拆除加高、磚煙囪水泥外粉刷、煙囪整體傾斜校正、煙囪更換內(nèi)襯、煙囪擴(kuò)大或縮小頂口、煙囪內(nèi)壁清灰除塵、煙囪頂口維修、煙囪避雷設(shè)施維修、煙囪（包箍、平臺(tái)、爬梯、護(hù)網(wǎng)）維修、輪窯維修、煙囪抽煙力不夠煙囪；
該煙囪于2008年11月開(kāi)始基礎(chǔ)施工，2009年7月~2010年7月進(jìn)行混凝土外筒施工，2010年11月鋼內(nèi)筒頂升完成。脫硫系統(tǒng)為石灰石-石膏濕法脫硫工藝，未設(shè)GGH系統(tǒng)。煙囪鋼筋混凝土承重外筒底部外直21.20m，內(nèi)直20.00m，壁厚0.60m；頂部外直11.00m，內(nèi)直10.50m，壁厚0.25m；外筒總高度204.50米?！ 》桨溉秉c(diǎn)：有"單筒式"煙囪內(nèi)拆除工程量較大，施工周期較長(zhǎng)，費(fèi)較高。施工期間內(nèi)，臨時(shí)煙囪排放煙氣影響稍大。施工工期：參照類似煙囪防滲防腐改造經(jīng)驗(yàn)，大致5~7個(gè)月，供參考。(1)合理地進(jìn)行煤質(zhì)比及混煤，有效地保證除塵器投入率及除塵效率，確保各除塵室都能正常工作，嚴(yán)格控制FGD入煙塵含量，能夠有效地控制減輕GGH換熱元件積灰、堵塞現(xiàn)象?！ ∑鋵?shí)不然,從下列照片中可以很明顯地看,這些紅褐色痕跡是從這些觀察孔中流,很顯然是這些觀察孔附近煙囪內(nèi)筒現(xiàn)了問(wèn)題,脫硫濕煙氣在這些部位冷凝成為強(qiáng)腐蝕性液體,先腐蝕混凝土(生成色物質(zhì)),隨后腐蝕鋼筋(生成紅褐色物質(zhì))所致。
高空防腐工程：碼頭吊機(jī)防腐、龍門吊防腐、門機(jī)防腐、御煤機(jī)防腐、行車防腐、碼頭鋼結(jié)構(gòu)防腐、煙囪防腐、煙囪美化、涂刷 標(biāo)志、煙囪刷油漆寫字、煙囪刷涂料、煙囪刷色環(huán)、煙囪刷航標(biāo)、冷卻塔防腐、電廠雙曲線砼冷卻塔刷涂料畫圖、水塔防腐、尿素造粒塔防腐、排毒塔防腐、爐架防腐、管道防腐、鐵塔防腐、鋼結(jié)構(gòu)防腐、鐵煙囪油漆防腐、煙囪（包箍、平臺(tái)、爬梯、護(hù)網(wǎng)）防腐、鋼屋架防腐、儲(chǔ)油罐防腐、賓館、大廈外墻刷涂料、煤棚輸煤棧橋防腐.
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尤其是拐角等一些非平面特殊情況鋪砌，尤為要注意。D耐酸KPI膠泥KPI膠泥主要成分是硅酸，輔以其他無(wú)機(jī)成份合而成。KPI膠泥方案，在低端防腐工程中前些年使較多，現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少了。采KPI膠泥去做煙道防腐，現(xiàn)在已經(jīng)很少了，因?yàn)镵PI膠泥固化后主要成份是無(wú)機(jī)，因此該方案一定程度上解決了耐溫性、耐溫驟這方面問(wèn)題，但是它卻不能很好解決防腐和抗?jié)B這兩個(gè)問(wèn)題?！ 、?、在千斤頂下加墊楔形鐵片，使操作平臺(tái)在繼續(xù)滑升過(guò)程向反方向傾斜，把垂直偏差調(diào)整過(guò)來(lái)。當(dāng)偏斜度糾正后，即恢復(fù)正規(guī)安裝。⑹、如由于操作平臺(tái)上荷載不均勻造成偏斜，也可采取重新調(diào)整操作平臺(tái)上重量位置方法。⑺、雙千斤頂糾正扭轉(zhuǎn)時(shí)，可沿圓周等間距地布置4－8對(duì)雙千斤頂，將兩個(gè)千斤頂置于槽鋼挑梁上，挑梁與提升架橫梁相接，使提升架由雙千斤頂擔(dān)承。在煙囪頂端設(shè)立監(jiān)測(cè)傳感器，當(dāng)現(xiàn)濃度快速上升時(shí)候，就說(shuō)明過(guò)濾層失效，需要及時(shí)更換過(guò)濾層，通過(guò)這樣能夠很好酸性物資濃度。在施工中有著具體施工，主要工作就是先對(duì)增壓器進(jìn)行升壓然后通過(guò)煙氣加熱器機(jī)械能增壓。通過(guò)合理除霧器沖洗時(shí)間和沖洗強(qiáng)度，可以保證除霧器沖洗效果，防止因除霧器清洗效果不佳而攜帶石膏漿液凈煙氣進(jìn)入GGH造成堵塞。(5)運(yùn)行中要保證吸收塔液位、pH值和漿液濃度正常，內(nèi)容及順序可通過(guò)編程進(jìn)行更改。
