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無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí)有兩個(gè)重要特征
第.一，無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí)不是某種具體的治療方法。它是一種訓(xùn)練技術(shù)，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。在接受這種學(xué)習(xí)時(shí)，不給犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤反應(yīng)可以被避免。
第.二，訓(xùn)練時(shí)為避免犯錯(cuò)，直接給學(xué)習(xí)者正確答.案或讓患者執(zhí)行很容易的不可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的任務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí)是治療師直接告訴患者正確答.案，要其記住。改良的無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí)法是治療師用豐富的語(yǔ)義詞匯描述問(wèn)題，利用語(yǔ)義線索誘導(dǎo)患者說(shuō)出正確答.案。改良型的無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí)方法，一方面避免了由于猜測(cè)的錯(cuò)誤信息對(duì)正確信息的干擾，另一方面使患者能積極的參與到訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，從學(xué)習(xí)中得到的正確刺激更多，可以更好的改善記憶能力。
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2.4 高二氧化碳分壓
影響二氧化碳排出的主要指標(biāo)包括振幅、頻率、呼氣時(shí)間和偏流大小。振幅決定振蕩容量；頻率減慢，潮氣量增大。一級(jí)調(diào)整為增加振幅(5～10 cmH2O)；二級(jí)降低頻率；三級(jí)調(diào)整降低吸呼比。通常HFOV治療過(guò)程中一般不需改變頻率，IT設(shè)定在33%，只有當(dāng)振幅已調(diào)至最.大、頻率降至最.低(3 Hz)時(shí)為了降低PaCO2才增加IT。
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臨床適應(yīng)證